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作文教学德育的点滴渗透

2015-02-05 10:21:23 来源:芗城乡讯报 浏览:761

      教书育人,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。现我就作文的训练教学中,如何通过潜移默化和逐步逐透,使学生形成良好的道德品质,谈谈自己浅显的看法。

      一、训练有路

      1、从写作动机的训练中进行德育渗透。应提倡在学生初学作文时就从整体入手,学写四素俱全的句子,写便条、留言条,写信,记日记,编儿歌,编童话之类,让学生在初学作文是时就体验到成功的快乐,从小学低年级就坚持这样做,这样写,学生就会明白作文真能派上大用场,为什么写,写给谁看的问题就在运用中到明确的回答。明确写作目的,对小学生来说,还远远不够,还要让他们有个具体目标和榜样。因此,如能经常向学生讲述一些至今仍活跃在社会上的英雄、名流的奋斗故事,还可以向学生介绍一些历史名人,名作家的成功之路等。如骆宾王七岁写《咏鹅》诗,柳泉居士蒲松龄开茶店收集民间素材,写出了世界第一部短篇小说集《聊斋志异》等。这样,可以使学生形象地认识到学习作文的目的是什么。明确写作目的,就会点燃他们写作欲望的导火索,促进他们锲而不舍地勤奋学习写作。这也是一种潜移默化的意志品质教育。

       2、从写作内容的引导上进行德育渗透。“写什么”不单纯是获取素材和确定作文题目的问题,它直接与作者的思想观点相联系。对于涉世未深、世界观尚未成熟的小学生来说,尤其应该以接触、反映日常生活中的、积极的、健康的、向上的美好事物为主要题材。新课标中强调“从内容入手”也是这个道理。 

       3、从写作方法的指导上进行德育渗透。我主张,在作文训练中教师不仅仅要传授写作知识,训练写作技巧,更重要的应负担起组织、引导学生参与生活,参与选材、立意、布局谋篇、起草成文的全过程。从这一点出发,还应大力提倡先口头作文,再笔头作文。让学生在构思、口述过程中借助言语交往,撞击思维火花,形成合理的思维结构,提高作文表达的思想性、创造性,从而真正解决“怎么写”的问题。

       4、从文章修改的培养中进行德育渗透。我认为最好的方法是提倡:自批自改,互批互改,面改面批,把评改作文的优先权还给学生。这样做,不仅能调动学生的主观能动性和积极性,有利于养成文成不厌改,对自己的“作品”负责任的良好习惯,更重要的是在自评自改、互评互改的过程中,同学之间可以互相学习,互相帮助,交流思想,师生之间,能够互相尊重沟通思想,教学相长,在弄懂“为什么这样写”,“应该怎样改”的过程,提高思想认识水平。同时还可以增进友谊,锻炼思辨能力、鉴赏能力。

      二、讲评有“道”

      语言是思维的外壳。在生动形象语言文字中,无不蕴含着深沉厚实的思想认识。同样,在学生的作文中,也无处不流露着他们的爱与憎,情与恨。因此,在作文教学中,我们要善于通过学生的文章去分析了解他们的思想脉搏,应势利导予以启迪帮助,对蕴含于他们作文中的正确思想要充分肯定,而对于他们文章中流露出来的错误认识,特别是那些带有腐朽、消极情调的意识要及时指出,教育他们分清是非,帮助他们树立正确的观点。

      1、对学生作文中带有普遍性的片面认识,应在课堂上集体讲评。我在批改学生《读(金色的鱼钩)后》这篇文章时,发现部分学生对“老班长为什么不吃鱼汤”这一问题缺乏应有的理解。他们认为老班长之所以不吃鱼汤,是因为“老班长主要是怕三个病号受饿,走不出草地去,无法完成上级(指导员)交给的任务。”对于学生作文中存在的这类片面认识,我在作文评讲时,引导学生进一步阅读原文,同时还提出了以下问题:(1)大伙为什么管炊事班长叫“老班长”?(2)作者是怎样发现老班长不吃鱼汤的?(3)怎样理解老班长是“上级、保姆和勤务兵”?通过结合课文深入讨论上述问题,学生终于明白了,老班长不吃鱼汤,不仅是为了完成上级交给他的任务,更重要的是他有一颗舍己为人的金子般赤诚的心,在他身上,充分体现了一位共产党员的高尚情操。

      在评讲的基础上,我又让学生重新写作。结果,学生把自己的心放到了作文中去,深深为老班长的共产主义精神所感动。作文也写得情真意切。

       2、对个别学生作文中存在的、不便于公开的错误思想,应找学生当面讲评。当前,由于社会上不良风气的影响,学生幼小的心灵或多或少地受到伤害。他们在作文中,不时地会流露出一些受拜金主义、自私狭隘等腐朽没落思想侵蚀的痕迹。诸如陈国雄同志在《小学语文课如何加强近代、现代史及国情教育》的讲座中提到的:一名小学生把“财”字倒过来贴,认为“发财要发横财”的例子,在我们批改作文时,也是时有发现的。对于学生在作文中流露出来的错误思想,教师要及时采用个别当面讲评作文的方法,帮助学生端正认识。

      作文的训练教学是语文教学中的一个重要方面,不但要注重学生的写作技巧的培养,更要注重学生思想品德的塑造。作为一名年轻教师,我仍将积极地学习,不断地探索德育新方法,为培养一批社会主义事业的合格建设者做出自己微薄的贡献。□漳州市岳口小学  韩宝丽

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